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发表于 2012-10-11 15:37:55 |只看该作者 |正序浏览
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【品牌介绍】
搭搭乐乐目前是全国最大的校外青少年机器人活动中心;
搭搭乐乐机器人活动中心是以乐高机器人为平台,培养青少年动手能力,创新能力的专业机构;
搭搭乐乐经过7年的探索与实践,根据孩子的心理、生理发展规律,建立了从4岁到15岁完善的课程体系;
搭搭乐乐把教育与市场结合,建立了专业的市场化管理模式,完善的服务体系和严谨的培训机制;
【教学理念】
快乐的学习、学习的快乐
传统的教育实践,忽视发挥学生的主体性精神,教学方法单调,学习方法机械,学习效率低下,学习变得痛苦;真正的学习是快乐的,当学习成为一种富有主动性、合作性、探究性、反思性的实践活动时,大脑处于最佳学习状态、学习效率最高。快乐的学习状态下,好奇心满足感到快乐,深入理解和掌握知识与技能感到快乐,零散的知识系统化感到快乐;学习者带着喜悦的期盼开始学习,学习结束时感到意犹未尽,整个学习过程本身令人感到快乐。
恰当的任务
孩子厌学、上课不专心、做作业慢……这些问题困扰着很多家长。造成这些现象的主要原因是:学习任务简单,孩子会感觉到学习厌倦;学习任务复杂,孩子会感到枯燥。只有“恰当的学习任务”才能够充分调动孩子的学习兴趣,激发学习动机、挖掘学生潜能、提高学习效率。
做中学、玩中学
所谓的“做中学”就是通过解决具体的问题进行学习。在这种学习方式中,提供的学习材料是一系列的问题,学习者的任务是利用己有的知识解决这些问题,从而学会解决其他类似的问题。
“做中学”说得直白一些就是让孩子像科学家一样亲历发现的过程。使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中,体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力,同时在这个过程中唤起孩子们的好奇心,保护他们的主动性、创造性。
分析问题、解决问题
在信息发达的当今社会学生最重要的不仅仅是拥有多少知识,更重要的是“分析问题,解决问题”的能力。这种能力可以帮助他们勇敢的面对学习和生活中未知的挑战“分析问题、解决问题”的价值不仅仅是获得具体问题的答案,更重要的是在这个过程中学习一些解决问题的基本策略,体验解决问题策略的多样性,并在此基础上形成自己解决问题的方法、意识、思想、本能;无论答案正确与否,都反映出学生对问题的理解和所作出的努力,只要过程及答案具有合理性,都值得肯定和赞扬。
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